Sciences: nos deux premières semaines

Nous avons travaillé deux séquences de sciences (deux semaines de travail). Mon manuel me plait vraiment beaucoup.

Etant donné que nous avons déjà vu la plupart de la matière en science, cette année sera principalement une révision, histoire de se préparer au ceb.

La première séquence traitait des états de l'eau:

Les trois états de l’eau: liquide, solide, gazeux.

Comment l’eau peut se transformer d’un état à l’autre.

Connaître les différents thermomètres.

Certains phénomènes scientifiques : l’iceberg, le geyser, le brouillard.

Arts : dessiner des flocons de neige: sur base d'un "pas à pas" (cliquez pour agrandir)

 Géo : rechercher et situer les océans du monde

 Lecture : La cabane magique sur le Titanic + les carnets de la cabane magique sur le Titanic

 C'est pas sorcier:

L’Islande

https://www.youtube.com/watch?v=hJmSXKwbo_Q

Les paquebots (cfr le Titanic)

https://www.youtube.com/watch?v=30g5zRwaL8Q

Attention, ça glace

https://www.youtube.com/watch?v=u7DmuGIAm_o

 Petits chercheurs : 29 La matière dans tous ses états: un jeu de dominos qui permet de travailler les notions de solide, liquide et gazeux. (cliquez pour agrandir)

 Petits chercheurs: 33 La fonte des glaces: nous avons réalisé une expérience assez simple pour montrer qu'avec la fonte des glaciers, l'eau va augmenter dans les océans et donc submerger les terres. Pour l'expérience, il suffit de prendre un grand récipient, mettre de l'eau à mi-hauteur, ajouter un gros caillou qui dépasse de l'eau et mettre un gros bloc de glace dessus (mettez de l'eau dans un tuperware au congelo). Le bloc de glace va fondre, l'eau va augmenter et le caillou va être noyé.

Un poster pour ne pas oublier (les images avaient été utilisées lors de la rencontre sur l'eau, je les avais gardées pour en faire un poster):

Notre deuxième séquence de travail:

Les mélanges avec l'eau:

Comment certains produits se mélangent à l’eau et d’autres pas.

D’où provient le sel.

La différence entre l’eau pure et l’eau calcaire.

Comment séparer des mélanges.

La mer Morte ; Stalagmites, stalactites ; Consommation en sel

Géo : situer le lac Salé et chercher ses caractéristiques ; Situer la mer Morte

C’est pas sorcier :

Sel de la mer à la terre:

https://www.youtube.com/watch?v=ChUai6Wbm78

La mer morte... morte de soif:

https://www.youtube.com/watch?v=wv6ulT3M2Wo

Nous avons réalisé une expérience:

Beaucoup de sel (3-4 cuillères à soupe) dans une petite casserole d'eau. On a bien mélangé, le sel a "fondu"... mais non, il a été dissout. Impossible de distinguer le sel de l'eau => mélange parfait.

Nous avons mis la casseroe à bouillir, jusqu'à ce que l'eau s'évapore quasiment complètement et le sel a réapparu. Comme par magie... mais non, l'eau est passé de l'état liquide à l'état gazeux => évaporation. Le sel ne s'est pas évaporé (juste un peu éclaboussé hors de la casserole) et il a pu réapparaitre.